《人生的境界》教学设计(安徽省市级优课).docx

《人生的境界》教学设计

教学目标：

1.了解哲学的相关定义及任务等

2.明确冯友兰先生划分人生境界的标准，弄清四大境界的区别

3.明晰自己现在所处的境界

4.立志向名人学习，努力达到道德境界和天地境界

教学重点：

弄清四大境界的区别，努力达到道德境界和天地境界

教学难点：

明晰自己现在所处的境界，立志向名人学习，努力达到道德境界和天地境界

教学过程：

一、新课导入

《人生的境界》是一篇哲学方面的论文或随笔。那么，什么是哲学呢？（预设：看不懂的东西、深奥的东西）

政治课本中的哲学概念：依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系，是世界观和方法论的统一。

冯友兰先生关于哲学的定义：哲学是对人生有系统地反思的思想。

明确：反映出不同哲学家的不同理解、不同看法

二、整体感知

问：全文阐述的问题是什么？

明确：哲学的任务